Αντιδράσεις σε γονείς και μαθητές της Παλλήνης έχει προκαλέσει η πρόθεση του Δήμου να τοποθετηθούν κάμερες στα σχολεία και τις παιδικές χαρές.
Όπως δήλωσε ένας εκ των γονέων σε μέσο ενημέρωσης, «η δημοτική αρχή εκμεταλλεύεται ένα νομικό πλαίσιο που της δίνει την δυνατότητα να μπορεί να τοποθετεί τέτοια συστήματα βιντεοεπιτήρησης, ωστόσο αυτό το πλαίσιο έχει κάποιες προϋποθέσεις, οι οποίες δεν πληρούνται».
Όπως ισχυρίζονται οι γονείς, θα έπρεπε, πριν την τοποθέτηση καμερών, να έχουν εξαντληθεί άλλες ενέργειες, όπως η πρόσληψη φυλάκων ή η τοποθέτηση συναγερμού, τεχνικά μέσα πιο ανθρωποκεντρικά, τονίζουν, τα οποία είναι πιο κοντά στην κουλτούρα της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Ωστόσο, όπως όλα δείχνουν τα σχολεία αλλάζουν και μαζί με τα self test, τα οποία προετοιμάζουν τους μαθητές στο να επιδεικνύουν κάτι στο μέλλον για να τους επιτρέπεται η είσοδος, μαζί με την σεξουαλική διαπαιδαγώγηση, τα παιδιά θα συνηθίζουν και στην παρακολούθηση για το καλό τους.
«Υπάρχουν και μία σειρά ερωτημάτων όσον αφορά στη λειτουργία αυτών των συστημάτων, στα οποία δεν έχουν δοθεί σαφείς απαντήσεις. Σε ποια σημεία θα μπουν; Πώς θα καταγράφουν; Ποιες ώρες; Ποιοι θα έχουν τη δυνατότητα ελέγχου του καταγραφικού των μηχανημάτων αυτών;», διαμαρτύρονται οι γονείς.
Σύμφωνα με πατέρα, οι γονείς που αντιδρούν στο μέτρο προβληματίζονται από το γεγονός ότι μέσα τέτοιας μορφής δεν προέρχονται από τα σπλάχνα της εκπαιδευτικής κοινότητας, ενώ όπως ο ίδιος ισχυρίστηκε έχουν αντίκτυπο και στην ψυχοσύνθεση των παιδιών.
«Η κάμερα είναι ένα ξένο σώμα. Αυτά τα συστήματα παρακολουθούν τους μαθητές ή τα ανήλικα παιδιά τα οποία εισέρχονται στο χώρο. Ένα ανήλικο παιδί δεν έχει την δυνατότητα να αντιληφθεί αν μία κάμερα καταγράφει ή όχι. Μπαίνει στην ψυχοσύνθεσή του με έναν εντελώς άκομψο τρόπο, ένα τρόπο που δεν είναι σε θέση να διαχειριστεί και μαθαίνει να λειτουργεί κάτω από μία μορφή πίεσης και ελέγχου. Γίνεται άβουλο. Υπάρχουν δηλαδή αρκετές μελέτες οι οποίες έχουν αποδείξει ότι δεν είναι ένα μέσο που φέρνει το επιθυμητό αποτέλεσμα και δεν είναι εκπαιδευτικό», σημείωσε ο γονέας.
ΤΙ ΑΠΑΝΤΑ Ο ΔΗΜΟΣ ΠΑΛΛΗΝΗΣ
Με γραπτή απάντηση, ο Δήμος Παλλήνης υπεραμύνθηκε της πρωτοβουλίας του να προχωρήσει στην εγκατάσταση συστημάτων βιντεοεπιτήρησης περιμετρικά των σχολείων.
Ολόκληρη η απάντηση του Γραφείο Τύπου του Δήμου Παλλήνης:
«Ο Δήμος Παλλήνης, προχωρά στην εγκατάσταση συστημάτων βιντεοεπιτήρησης, περιμετρικά των σχολείων, που θα λειτουργούν μόνο τις νυχτερινές ώρες (22:30- 07:00) και θα επιτηρούν αποκλειστικά τις περιφράξεις, κι όχι τους εσωτερικούς χώρους των σχολικών μονάδων.
Στόχος είναι ο έλεγχος παραβίασης και παράνομης εισόδου στα σχολεία, όταν αυτά δε λειτουργούν και η αποτροπή του συχνού φαινομένου των βανδαλισμών, που θέτουν σε κίνδυνο την ψυχική και σωματική ακεραιότητα των μαθητών.
Η τοποθέτηση των Συστημάτων γίνεται στη βάση της Οδηγίας 1/2011 και της Απόφασης 21/2019 της Αρχής Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων καθώς και του Ν. 4610/2019 ( ΦΕΚ 70/Α/7 Μαΐου 2019), που είναι κοινώς γνωστός, ως «νόμος Γαβρόγλου».
Προστατεύουμε τη ψυχική και σωματική υγεία των παιδιών μας από το βρώμικο, βίαιο και επικίνδυνο περιβάλλον που προκαλούν οι συχνοί βανδαλισμοί (σπασμένα τζάμια, φώτα και κάγκελα, χρησιμοποιημένες σύριγγες και προφυλακτικά, γυμνά καλώδια, γκράφιτι με βωμολοχίες και άσεμνες εικόνες, αποτσίγαρα, ακαθαρσίες, καμένες πόρτες και καταστροφή σχολικού εξοπλισμού όπως θρανία, υπολογιστές, κλιματιστικά κλπ).
Δε θέλουμε να «εκπαιδεύονται» τα παιδιά μας, ώστε να ζουν σε έναν κόσμο βίας, όπου κανείς δε σέβεται και κανείς δεν προστατεύει τον δημόσιο χώρο.
Θέλουμε θα διασφαλίσουμε ένα αξιοπρεπές και ασφαλές σχολικό περιβάλλον για τα παιδιά μας, όπως το κάνουμε και στο σπίτι μας.
Δεν παρακολουθούμε τα παιδιά μας, δε βάζουμε κάμερες στις αίθουσες και στους προαύλιους χώρους, δεν καταγράφουμε απολύτως τίποτα, σε ώρες λειτουργίας των σχολείων.
Διασφαλίζουμε την ελευθερία μαθητών και εκπαιδευτικών, περιορίζοντας την παραβατική συμπεριφορά εξωσχολικών, κατά τη διάρκεια της νύχτας.
Θέλουμε να μπει τέλος στην ανισότητα ασφάλειας και ποιότητας σχολικού περιβάλλοντος, που βιώνουν οι μαθητές των δημόσιων σχολείων».
